Tam, kad padėtų besityčiojantiems ir skriaudžiamiems vaikams surasti tinkamesnių reagavimo būdų, mokytojas, žinoma, gali pasinaudoti daugeliu įvairių būdų ... Pavyzdžiui, mokytojas gali leisti skriaudžiamam vaikui kartu su kitu, populiaresniu, mokiniu atlikti kokią nors klasei svarbią užduotį, o po to pristatyti rezultatus klasei. 
Olweus, Dan
 


Vincė, Laima

"Politikoje ir anglų kalboje" G. Orwellas taip pat įrodinėja, kad mokslininkų ir pedagogų polinkis padaryti akademinės aplinkos kalbą pernelyg sudėtingą ir miglotą yra tam tikras apsauginis mechanizmas: jeigu nesuprantate, ką rašau, tai rodo, kad mano protas pranašesnis už jūsų. Toks rašymas yra tam tikras intelektinis chuliganizmas, ir dauguma mūsų, deja, pernelyg dažnai susiduria su šia agresijos forma - prieš pat nosį užtrenktomis intelektinių galimybių durimis. Tačiau, kaip savo esė pabrėžia G. Orwellas, būtent aiškumas ir suprantamumas yra didžiojo rašytojo požymiai. Rašymas - tai komunikacija. Jeigu tekstas aiškiai neperteikia minties, istorijos, išgyventos patirties, - jis nevykęs. Geras tekstas, kad ir kokio žanro jis būtų, kreipiasi į skaitytoją tuo pat metu ir intelektiniame, ir emociniame lygmenyje.  

(Vincė, Laima. Rašyti gali kiekvienas. Vilnius: Baltos lankos. 2010, 67p.)
Balsuoti:
  
Komentarai (0)